En aquesta darrera sessió, principalment la hem dedicat a treballar dues activitats:
En la primera part de la sessió vam crear el nostre repositori sobre apps educatives que ens permetèssin treballar diferents continguts a l'aula d'una manera digital i amb les TIC presents de manera integral. El repositori el vàrem afegir al nostre àntic repositori en una nova secció titulada Apps for education, en un document compartit via google drive. Les apps que hi apareixen estan disponibles en S.O iOS i/o Android. Cada grup de treball es va encarregar de dissenyar una intervenció educativa amb uns objectius didàctics concrets amb diferents eines i recursos TIC.
Els llistats que vam utilitzar són els següents:
Un cop finalitzada l'aportació amb el nostre grup vam escollir una app de les proposades i vam dissenyar una activitat didàctica per realitzar en un determinat cicle de primària. En el nostre cas vam seleccionar una app anomenada Tangram Free dissenyada per IOS enfocada al cicles superior de primària. Un cop creada la proposta la vam compartir amb l'Elena per en els pròxims dies compartir-les amb la resta de l'aula.
Aquesta part de la sessió ens va servir molt per conèixer noves eines a l'hora de dissenyar materials a l'aula. Ha sigut una activitat molt rica ja que ens ha permés programar una activitat a partir d'uns objectius concrets utilitzant les TIC com a eix fonamental de la proposta.
Aquesta part de la sessió ens va servir molt per conèixer noves eines a l'hora de dissenyar materials a l'aula. Ha sigut una activitat molt rica ja que ens ha permés programar una activitat a partir d'uns objectius concrets utilitzant les TIC com a eix fonamental de la proposta.
La segona part de la sessió va consistir en un roleplaying. Es tractava de representar els diversos papers representatius que hi ha en una escola: equip directiu, mestres, ampa, alumnes, experts en mobile learning, etc. Concretament les instruccions van ser les següents:
"Una escola de titularitat concertada d'un barri d’un nivell socioeconòmic mitjà on es pot cursar Educació Infantil, Primària i Secundària. Pel que fa al número de professorat (40) i alumnes (325), l’escola consta d'una línia per cada etapa:
ALUMNAT
- Infantil (75)
- Primària (150)
- Secundària (100)
PROFESSORAT
- Infantil (4)
- Primària (15)
- Secundària (21)
En aquesta escola es vol aprovar la implementació del Projecte d’Introducció de l’iPad, però abans caldrà fer una reunió amb tota la comunitat educativa.En aquesta reunió assistiran l'equip directiu, el professorat, les famílies, els alumnes i experts que donaran suport al projecte i caldrà que entre tots puguem arribar a una conclusió.Per poder realitzar aquesta reunió caldrà que cada grup pugui preparar allò que vol dir a favor o en contra del projecte."
Un cop clar de que tractava el roleplaying es van repartir els papers i posicionaments de cada grup:
Equip directiu --> L' objectiu és aconseguir que les famílies donin llum verda a un projecte que, tal i com es reflecteix al dossier, pot aportar grans beneficis per a l’educació dels seus fills però implicarà un sobrecost econòmic.
Famílies--> L’objectiu és conèixer quins poden ser els perills d'aquests dispositius i sensibilitzar a l'alumnat de les normes que caldrà seguir (tipus de dispositiu, apps,...). També caldrà convèncer a l'equip directiu per començar el projecte un curs més tard i que puguin subvencionar el 100% de l'ipad.
Alumnat--> L’objectiu és aconseguir que l'equip directiu prengui la decisió de no començar aquest curs amb el projecte i dedicar tots els esforços en la formació del professorat i aconseguir que els experts finalment es decantin cap a l'ordinador i no la tauleta digital.
Experts en Ipad--> L’objectiu és convèncer al professorat que el canvi és bo i necessari. I aconseguir el seu suport i la seva implicació en el projecte per tal que la transició sigui el més fàcil possible.
Perquè pogueu posar-vos-hi en el paper os comparteixo l'enllaç del video que vam produir per enregistrar el role playing.
Amb aquesta segona part em pres consciència de la dificultat, i de la por envers al canvi que tenen moltes institucions públiques i/o privades. Gràcies a la posada en comú dels diferents grups esmentats anteriorment, hem pogut prendre consciència dels diferents punts de vista que normalment trobem en la realitat d'una escola quan aquesta es disposa a fer canvis o assolir nous reptes educatius. Evidentment a qualsevol situació sempre hi ha diversos punts de vista, però quan es tracta de portar la innovació a la nostra educació penso que tots hem d'anar a una, ja no hi ha debat possible, necessitem un canvi i aquest passa per treballar junts escola, l'ampa i famílies. Necessitem una nova educació on tots treballem junts de manera cooperativa i interconnectada. on tant l'escola com les famílies tinguin un paper equitatiu, i on la tecnologia i la innovació siguin la bandera que ens lideri i ens connecti, ja no s'enten la societat d'una altra manera.
